GRASWURZELBEWEGUNG ENTFACHT DEN WANDEL
WORLD LITERACY CRUSADE

Die World Literacy Crusade (WLC) ist eine Graswurzelbewegung für Lese- und Schreibfähigkeit, die von einem Geistlichen in einem sozialen Brennpunkt der Innenstadt als Reaktion auf die Unruhen gegründet wurde, die Los Angeles 1992 erschütterten.

Da er den Zusammenhang zwischen Analphabetismus, Drogen und Verbrechen erkannte, forderte der Geistliche lokale Führungspersönlichkeiten, Eltern, Jugendliche und Pädagogen dazu auf, die Bedingungen in ihren Vierteln zu verändern. Er schmiedete Partnerschaften zwischen Ehrenamtlichen, die in der Studier-Technology ausgebildet wurden, und Organisationen, die sich mit den Problemen von Drogen und Verbrechen befassten, und erzielte durch Lese- und Schreibtraining große Fortschritte im Erreichen von Gangs.

Heute führt die World Literacy Crusade Programme in Schulen, Nachhilfezentren in den Gemeinden und Jugendstrafanstalten durch. Sie hat sich zu einer internationalen Bewegung entwickelt, bei der Ehrenamtliche aus so weit entfernten Regionen wie Australien, Griechenland und Afrika Menschen mit den grundlegenden Lösungen ausstatten, um lesen und schreiben zu können, verantwortungsvoll, selbstständig und beschäftigungsfähig zu werden.

Nach Abschluss des Lese- und Schreibprogramms haben 87 Prozent der Jugendlichen, die in Gangs und Drogen verwickelt waren, beschlossen, ihren früheren Lebensstil aufzugeben und einen produktiven und ethischen Weg einzuschlagen.

Eltern erzählen ihre Geschichte:

„Mein Sohn ist in der Schule besser geworden. Seine Lesefähigkeit hat sich verbessert und auch sein Selbstwertgefühl hat sich verbessert. Ich bin dankbar für das Programm, denn er sieht, dass auch andere Schüler arbeiten und versuchen, sich zu verbessern. Er geht gerne zu dem Programm und kommt nach Hause und erzählt seinem Vater und mir alles, was er tut und zu tun plant. Vielen Dank.“

„Das Programm World Literacy Crusade hat das Selbstwertgefühl meines Sohnes gestärkt, ihm beigebracht, sich Ziele zu setzen und wie er diese erreichen kann. Ich habe eine bessere Beziehung zu ihm zu Hause. Die Kommunikation zwischen uns ist offener geworden. Er ist für sein Handeln verantwortlich geworden und versteht, dass wir uns kümmern. Das hat ihm den Wunsch gegeben, anderen Kindern mit ihren Lesefähigkeiten helfen zu wollen.“